Giáo dục STEM là một phương pháp tiếp cận giáo dục kiểu mới, trong đó Khoa Học, Công Nghệ, Kỹ Thuật, Nghệ Thuật, và Toán Học cũng được sử dụng để giảng dạy và hướng dẫn cho học sinh. STEM tiểu học không phải là một môn học cụ thể chung chung nào đó. Vì thế, giáo viên có thể lên kế hoạch bài giảng có sự kết hợp giữa các hoạt động về steam với nhiều bộ môn liên quan, bổ trợ cho nhau. Điều này, vừa tạo sự hứng thú cho học sinh vừa đảm bảo rèn luyện tư duy, năng lực ( khoa học, vận dụng tổng hợp, sáng tạo, thiết kế) và nhiều kỹ năng hữu ích khác cho các bạn nhỏ.
Được sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu trường Tiểu học Thạch Bàn B, đồng chí Khúc Thu Hồng giáo viên chủ nhiệm lớp 1A4 đã thực hiện tiết dạy chuyên đề STEM bài 3 Thực hành làm thẻ học Toán. Trong tiết dạy, cô giáo Khúc Thu Hồng đã tổ chức cho học sinh thực hiện hoạt động thực hành với đầy đủ các bước của một bài học STEM. Tiết học được mở đầu trong không khí vui tươi, hào hứng khi các em học sinh được lắng nghe và cùng múa hát bài hát “Bé tập đếm”. Qua bài hát đã giúp các em củng cố và nhận biết các số từ 1 đến 10.
Các em học sinh sôi nổi khám phá kiến thức, tự do sáng tạo, áp dụng được những hiểu biết, thể hiện sở trường của mình…Các em sử dụng vốn hiểu biết ban đầu rồi tự mình tìm hiểu, nhận biết và phác thảo ra ý tưởng làm sản phẩm thẻ học toán. Dưới sự hoạt động nhóm tích cực các nhóm đã tạo được sản phẩm thẻ học toán với những hình dạng, kích thước và màu sắc đa dạng. … Trong ánh mắt các em lấp lánh niềm say mê, hứng khởi khi tự tay mình đã tạo ra những thẻ học toán theo ý tưởng của mình. Sau đó các em đã được sử dụng các thẻ học toán mà mình đã làm ra để tham gia trò chơi “ Ai chiến thắng” . Đây là một trò chơi vô cùng hấp dẫn, tạo hứng khởi cho các em học sinh.
Trong tiết học, giáo viên đã tổ chức các hoạt động một cách hợp lý, phù hợp với yêu cầu cần đạt của bài học, điều kiện thực tế và năng lực của học sinh. Tất cả học sinh đều tham gia các hoạt động rất hào hứng, tích cực theo sự phân công của các nhóm trưởng. Đồng thời, các em được rèn luyện kĩ năng phối hợp, làm việc nhóm, kĩ năng thuyết trình, kĩ năng đánh giá, nhận xét, … Một tiết học diễn ra thật nhẹ nhàng, vui vẻ. Các em học sinh vô cùng hào hứng với các hoạt động thực hành để tạo ra thẻ học toán từ những vật liệu khác nhau: lá cây, đất nặn, giấy màu, màu vẽ, các hình có sẵn trong bộ đồ dùng,.... Gương mặt của các em thể hiện niềm vui, sự phấn khởi khi đã làm ra được các sản phẩm đẹp mắt, đúng yêu cầu. Tiết học kết thúc trong niềm vui thích của tất cả các em vì nhóm nào cũng nêu được ý tưởng và tạo ra được các sản phẩm từ các vật liệu do chính các em chuẩn bị.
Sau khi tham dự tiết dạy, cô Đỗ Thanh Hương – Hiệu phó nhà trường và các cô giáo trong tổ chuyên môn khối 1 đã đưa ra nhiều lời khen cho cô và trò lớp 1A4 đồng thời cũng trao đổi, rút kinh nghiệm nhằm gợi mở thêm nhiều ý tưởng, chia sẻ cụ thể, thiết thực, theo cách tiếp cận liên môn, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực và phẩm chất cho học sinh... Qua đó, tất cả các thầy cô đều nhận thấy: dạy học STEM rất hay, rất hữu ích.
Tiết học khép lại đã để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp cho người dự. Chúc cô giáo Khúc Thu Hồng cùng các em học sinh lớp 1A4 tiếp tục có được thật nhiều tiết học bổ ích và thành công hơn nữa!
Sau đây là một số hình ảnh của tiết học:
Hình ảnh cô và trò lớp 1A4
Mở đầu tiết học là bài hát múa “ Bé tập đếm”
Các nhóm thảo luận đưa ra ý tưởng làm Thẻ học toán
Cô Hồng hướng dẫn các bước làm Thẻ học toán
Học sinh các nhóm tích cực tham gia thực hành
Nhóm 1 làm thẻ học toán từ đất nặn.
Thẻ học toán của nhóm 6 làm từ sticker
Nhóm 3, 4 trình bày sản phẩm
Thẻ học toán làm từ bút màu và các hình có sẵn trong bộ đồ dùng
Thẻ học toán của nhóm 1 làm từ đất nặn
Học sinh sử dụng các thẻ toán để tham gia trò chơi “Ai chiến thắng”
Học sinh sử dụng stiker để đánh giá sản phẩm
Cô Đỗ Thanh Hương – PHT nhà trường nhận xét tiết học
BGH chỉ đạo rút kinh nghiệm sau tiết chuyên đề.